Das Ljubljana-Manifest

Lesen auf höherem Niveau trainiert Metakognition und kognitive Geduld, erweitert unsere konzeptionellen Fähigkeiten, schult kognitives Einfühlungsvermögen und Perspektivenübernahme. Diese sozialen Fähigkeiten sind für informierte Bürger in einer demokratischen Gesellschaft unerlässlich.

Dieses Manifest ruft die Regierungen und die Gesellschaft im Allgemeinen dazu auf, die Fähigkeiten intensiven Lesens, vor allem im digitalen Zeitalter, anzuerkennen und zu fördern.

Das Manifest von Ljubljana wurde von vier Lese- und Verlagsforschern verfasst: André Schüller-Zwierlein, Universität Regensburg, Deutschland; Anne Mangen, Universität Stavanger, Norwegen; Adriaan van der Weel, Universität Leiden, Niederlande, und Miha Kovač, Universität Ljubljana, Slowenien.

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